در حال بار گذاری
امروز: يکشنبه ۱ خرداد ۱۴۰۱

فرهنگی > تداوم يادگيري معلمان مهمترين عامل در ارتقاي کيفي آموزش است

گروه فرهنگي: معلم منتخب جلوه‌هاي معلمي استان آذربايجان غربي گفت: تداوم يادگيري کادر آموزشي در حين تدريس مهمترين عامل در ارتقاي کيفي آموزش در مدارس است.

    گروه فرهنگي:  معلم منتخب جلوه‌هاي معلمي استان آذربايجان غربي گفت: تداوم يادگيري کادر آموزشي در حين تدريس مهمترين عامل در ارتقاي کيفي آموزش در مدارس است.
    »سهيلا اسمعيل ¬لو« جزء معلمان جوان و منتخب جلوه‌هاي معلمي استان آذربايجان غربي است که نامش در ليست 12 معلم برگزيده استاني است که به مرحله کشوري راه يافته و در هفته معلم امسال از آنها تجليل خواهد شد.
    وي داراي 6 سال سابقه کار در مدرسه شهيد شهبازي چورسي در شهرستان خوي از شهرهاي شمالي آذربايجان غربي است و امسال براي دومين بار در رديف معلمان برگزيده استاني قرار گرفته است.
    اين معلم نمونه با اشاره به علل موفقيت خود در سال‌هاي تدريس افزود: فعاليت‌ها، مهارت‌ها و تجربه‌هاي دوران دانشگاه توشه راه معلمي هستند و اين دانش دوران دانشجويي باعث شد که در دو سال گذشته که آموزش‌هاي ما سمت و سوي مجازي به خود گرفته بود و نيازمند دانش فناوري بود با مشکلي مواجه نشوم.
    وي با بيان اينکه تداوم روند آموزش‌هاي دوران تدريس باعث پويايي کلاس و ارتقاي کيفي تدريس شد، ادامه داد: سعي کردم در دوران آموزش مجازي ارزشيابي يا تکاليفي که از دانش آموزانم مي‌خواستم متناسب با زيست بوم جديدي که در آن قرار داشتيم، باشد.
    اين معلم منتخب با بيان اينکه «تلاشم اين بود که به همين مهارت‌ها اکتفا نکنم و از هر موقعيتي براي يادگيري بيشتر و به روز کردن دانش خود استفاده کنم»، گفت: همه اين مهارت‌ها و فعاليت‌هاي دو سال اخير شايد علت انتخاب شدن من به عنوان معلم نمونه استاني بوده باشد.
    وي در پاسخ به سوال خبرنگار در زمينه فعاليت‌هاي ويژه‌ايي که تاکنون انجام داده است، اضافه کرد: من همان سال‌هايي که در دانشگاه فرهنگيان دانشجو بودم، فعال بودم. در تمام دوره‌هاي فناوري آموزشي شرکت مي‌کردم و در چندين نمايشگاه توليد محتواي الکترونيکي ارائه اثر داشتم.
    اسمعيل لو پژوهش را اساس کار معلم دانست و اظهار کرد: در همان دوران دانشجويي چندين مقاله در حوزه  فناوري آموزشي در همايش هاي ملي ارائه کردم همچنين در همايش ملي رياضيات و کاربردها در سال 1398 علاوه برا ارائه مقاله براي معلمان و دانشجو معلمان کارگاه هندسه با نرم افزار نيز برگزار کردم.
    وي با تاکيد براين که سابقه چنداني در تدريس ندارد، يادآور شد: در همان سال اول خدمت يعني سال تحصيلي 1400 و 1399 توانستم جزو جلوه‌هاي ويژه معلمي در منطقه باشم همچنين محتواي تدريسم در همان سال نخست خدمت توانست رتبه اول استاني را کسب کند.
    اسمعيل لو به معلمان جوان و دانشجو معلمان توصيه کرد که به خود، توانايي ها و دانش شان ايمان داشته و هميشه عاشق کارشان باشند چرا که تنها نيروي محرکه¬ معلمان عشق به تدريس و بچه‌ها است.
    اين معلم منتخب با اشاره به وجود مشکلات فراوان در سيستم آموزشي از مسوولان خواست به معلمان که از عناصر اصلي سيستم هستند توجه ويژه داشته باشند و توجه و رسيدگي به وضعيت معيشت معلمان در اولويت باشد.
    به گفته اين معلم منتخب، مسوولان بايد آگاه باشند که يک حرکت مثبت يا منفي¬ شان چقدر مي¬ تواند در ايجاد انگيزه و يا از بين بردن انرژي معلم تاثيرگذار باشد، اما گاهي در برخي مناطق نگاه و رفتار مسوولان در شان يک معلم به خصوص معلم منتخب و برجسته در زمينه¬ هاي مختلف مانند مسابقات علمي ورزشي، جشنواره¬ ها نيست و همين عوامل باعث از بين رفتن انگيزه و انرژي معلمان فعال مي¬ شود.
    به عقيده اسمعيل لو، اولين راه ترغيب معلمان به فعاليت هاي فوق برنامه هم ايجاد انگيزه است، وقتي معلمان انگيزه لازم را داشته باشند نيروهاي فعالي مي‌شوند که بايد حمايت شود تا هر چه بيشتر کارايي خود را نشان دهند.
    وي با بيان اينکه يکي از دغدغه هاي عصر کنوني آموزش است، گفت: آموزش رياضيات از اهميت ويژه‌اي برخوردار است، سطح پايين درگيري دانش‌آموزان با رياضيات براي مربيان بين المللي چالش بزرگي است، به نظر مي‌رسد استفاده از ظرفيت ¬هاي فناوري در آموزش رياضي بتواند کاستي¬ هاي آموزش سنتي را جبران و در پيشبرد اهداف يادگيري موثر باشد.
     به گفته اين معلم، با شيوع ويروس کرونا و تعطيلي مدارس و دانشگاه ها ثابت شد که فناوري و آموزش مبتني بر آن حتي اگر به عقيده برخي افراد سازنده نباشد معلمان، مدرسان و فعالان حوزه¬ آموزش مجبور هستند که به دانش استفاده از آن مجهز باشند تا بتوانند در چنين موقعيت ¬هايي اضطراري از آن استفاده بهينه را داشته باشند.
    اسمعيل لو با تاکيد برعلاقه دانش اموزان به يادگيري توام با فن آوري‌هاي جديد و محتواهاي ديجيتال گفت: وقتي دانش آموزانم با مفاهيم رياضي به صورت انيميشن يا در قالب نرم افزار مواجه مي‌شدند برايشان تازگي و هيجان داشت و حتي ضعيف ترين دانش آموزان هم مشتاق به ديدن محتوا بودند و اين به نظرم دستاورد خوبي بود.
    اين معلم خويي با بيان اينکه تمامي معلمان در ايام کرونا ايثارگري هاي بسياري داشتند، ادامه داد: همه معلمان شايسته تقدير هستند ولي فداکاري‌هاي آنان به علت برخي شرايط حاکم در مدارس و شيوه تحصيل مجازي در جايي ثبت نشده است.
    در پايان اين گفت و گو اين معلم منتخب از رسانه ها خواست توجه بيشتري به ثبت جلوه‌هاي ايثار و تلاش معلمان استان در راستاي آموزش دانش آموزان در ايام شيوع کرونا داشته باشند تا اين تجربيات در آينده چراغ هدايت و راهنمايي براي معلمان و دانشجو معلمان باشد.
    به گزارش امانت به نقل از ايرنا، همزمان با هفته گراميداشت مقام معلم، 113 جلوه ويژه معلمي (معلمان نمونه) در مناطق 24 گانه آموزش و پرورش استان مورد تجليل قرار مي‌گيرند که از اين تعداد 12 معلم به مرحله کشوري راه يافته‌اند.
    به گفته مديرکل آموزش و پرورش آذربايجان غربي امسال هزار و 859 نفر در برنامه شناسايي جلوه هاي ويژه معلمي استان آذربايجان غربي شرکت کردند که از منتخبان در آيين استاني هفته معلم تجليل خواهد شد.
    تدريس در فضاي مجازي، ارتباط با اولياي دانش آموزان، استفاده از فناوري نوين، تشکيل جلسه براي والدين، توليد محتواي آموزشي الکترونيکي، ارتباط مستمر با گروه_هاي آموزشي، خلاقيت آفريني در فرآيند يادهي و يادگيري و کمک گرفتن از دانش آموزان در کلاس در قالب طرح هميار معلم و بهره مندي از کمک والدين در جريان آموزشي کلاس از جمله محورهاي طرح جلوه هاي ويژه معلمي در زيست بوم جديد است.

نظر خود را بنویسید ...

نظر سنجی